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铁路实验中学-倪生利老师

2013/3/11 9:26:52

  沈阳铁路实验中学  倪生利老师

  个人简介:

  倪生利老师是沈阳铁路实验中学高中数学教研组长,中学高级教师,沈阳铁路局中小学数学学科带头人,沈阳市数学会理事,沈阳市高级中学教师资格专家审查委员会数学科成员,沈阳市骨干教师,辽宁省优秀班主任。作为沈阳市高中数学学科教学指导组成员,曾多次参加沈阳市高三模拟考试的命题工作,多次作为主讲人为沈阳市高中数学教师进行集体备课。

  主要工作成果:

  1998年5月参加辽宁省优秀课评比,《函数单调性》一课获辽宁省一等奖;

  2010年11月参加辽宁省第二届中学班主任工作技能展示暨教育艺术交流会,《人口普查到我家》被评为优秀活动课一等奖。

  其中论文:

  《浅谈数学教学中学生思维品质的培养》(1995)获辽宁省优秀论文一等奖;

  《浅谈数形结合的思想在中学数学教学中应用》(1996)获东北地区优秀论文一等奖;

  《重视和加强中学数学教学中的德育》(1999)获全国铁路数学教育学会优秀论文二等奖;

  《浅谈数学教学中实施素质教育》(2001)获辽宁省优秀论文二等奖;

  《浅谈如何提高课堂教学效率》(2001)获全国铁路数学教育学会优秀论文三等奖;

  《提高学习困难学生数学成绩的尝试》(2003)获国家级优秀论文三等奖;

  《浅谈数学教学中培养学生的创新精神》(2004)获东北地区优秀论文一等奖;

  《初高中数学衔接的几点体会》(2006)获辽宁省优秀论文二等奖;

  《基于数学文化的高中数学课教学探究》(2009)获国家级优秀论文二等奖;

  《浅谈化归与转化思想在教学中的应用》(2010)获东北地区优秀论文一等奖;

  《浅谈中学生数学学习障碍及对策》(2011)获辽宁省优秀论文一等奖;

  《班级文化建设之我见》(2012)获国家级优秀论文二等奖,并被收录到“班主任专业发展与队伍建设研究”丛书中;

  《浅谈学生自主学习的方法与策略》(2012)获国家级优秀论文二等奖。

  其中参编书籍:

  《高中数学知识能力训练》

  《金牌数学通》

  《辽宁高考168考前测试》

  《高中数学公式定理图表》

  《五年高考丢分题》

  主要荣誉:

  先后被评为沈阳铁路分局教委十优教师、沈阳铁路分局教委优秀共产党员、沈阳铁路局中小学数学学科带头人、和平区政府先进教育工作者、和平区政府先进教师、和平区教育系统先进教师、和平区教育系统创先争优活动学习之星标兵、沈阳市骨干教师、辽宁省优秀班主任等。是辽宁省数学竞赛优秀指导教师,数学竞赛优秀辅导员。

  所带班级被评为沈阳铁路分局教委读书优秀集体,和平区优秀班级、沈阳市优秀班级、辽宁省优秀班级。带领的高中数学教研组被评为和平区优秀教研组,其中高一备课组被教育部中学数学实验教材研究组评为优秀备课组。

师生探究

  教育随想

  做教育是一种情怀,是一种内心的感悟和体验,是一种对于教育情感的敬重和凝视,也是一份内心的坚守和态度。

  和谐的师生关系

  作为一名教育者,我深深地懂得教师的人格和品行对学生有着潜移默化的影响,正是这一点指导着我树立以人为本,以能力为本的教育教学理念,与学生建立平等、尊重、和谐的师生关系,引导学生树立正确的人生观,养成良好的行为习惯。重感化、轻惩罚,始终以真挚的爱心去感染学生,用言谈举止影响学生。对贫困学生不仅给予物质上的帮助,更以言行抚慰他们敏感的心灵,在精神上给予支持。

  我班的一名同学,父亲长年外出打工,自己和患病的母亲挤住在外婆家破旧狭小的楼房里,平时需要照顾母亲和帮助年迈的姥姥。在他心里也希望拥有一辆心爱的自行车,每天骑车上学,但他选择坐公交车上学,因为每月的月票费较少,不象买自行车一下需要支出较多的钱。家庭的困难,使得他变得更加内向和沉默寡言,只有在篮球场上偶尔会看到他嘴角露出一丝笑意。我对他进行多次家访,不仅在经济上给予支持,还在日常学习生活中帮助他排解内心孤独,克服自卑心理,活动中多给他机会,鼓励他展示自己的特长。高三毕业时,他被东北电力大学录取,并获优秀贫困学子奖学金5000元。

  班级的另一名同学,在刚上高三不久,也是在他十八周岁生日的前一天父亲离他而去。父亲患病七、八年,花光了家里所有的积蓄,还欠下了许多外债,母亲靠扫马路和打零工维持家用。他的父亲在生命的最后阶段本想撑到儿子十八周岁的生日,是对生命的渴望,是对家人的不舍,更多的是对儿子仍未成年的深深牵挂。父亲的去世对他打击很大,我通过谈心、家访、助学方式帮助他从失去父爱的痛苦中走出来,成绩没有受到影响,而且一直名列年级前茅,最后以594分的高分被东北师范大学应用数学专业录取,还获得了优秀贫困学子奖学金3000元。

  班级还有一名同学,他家在苏家屯,自己在学校旁边租房住,自己做饭。得知这些情况后,我在生活中关心他、鼓励他,并把他作为全班同学自立自强的榜样。他学习更加刻苦,成绩也越来越优秀,后来能给全班同学讲课、上习题课,成为一个乐于助人的学生,最后考入大连理工大学。刚上大一的中秋节,这名同学从大连打来祝福的电话,同时告诉我,在学校新生登记表“对你影响最大的人”一栏中,郑重地填上了倪生利这一名字。

  每当学生在学习或生活中遇到困难时,我总是伸出援助之手,用自己的真诚去打动他们,带领学生们走出人生的一片片荒漠,让他们重新得到快乐,在阳光下健康的成长。我还自费买奖品奖励优秀和进步的学生。特别是,在各种捐献活动中,我不仅率先垂范,还积极组织学生参加捐书、捐款活动。所带过班级的学生积极上进,有几十名同学参加了业余党校的学习,并有不少同学向党组织递交了入党申请书,学生杜白、李阳、王宏伟因表现突出被发展为中国共产党员,我也获得了和平区先进教育工作者和优秀共产党员标兵的荣誉称号。我努力做到以高尚的人格感染着学生,以博大的胸怀爱护着学生,以真诚的师爱塑造着学生的灵魂。

组员研讨

  打造高效课堂,教科研导航

  作为一名教师,我始终坚持一个原则:教师首先要站好讲台,不能愧对学生。这份朴实的责任心使我多年来扎扎实实搞好教育教学工作,教学中充分发挥学生的主体作用,加强对学生数学方法的指导,强调学生的探究性学习和自主性学习,注重提高学生的数学素养,使学生乐学,学有所得。打造高效课堂过程中,我努力做到以下几个方面:

  结果与过程并重,促进学生自主学习

  学习的结果与学习的过程构成学习的整体,两者密不可分。教学活动中,我坚持“结果与过程并重”,既关注学生知识、技能等方面的学习结果,又关注其学习的过程,关注其怎样进行学习。高中生具备了一定的人生观和价值观,对自己该学什么、怎样学,都有较为明确的计划和目标,而高中数学注重的是思维的培养和理念的形成,为了让学生体验解决数学问题过程的乐趣,享受得到结果的喜悦,激发他们学习数学的积极性,引导他们用辩证的思想去分析问题、解决问题,使他们有能力担负起学习的责任,成为学习的主人,发挥主观能动性。当学生能够主动地进行学习,主动地对学习内容进行认识,主动地接受教师的指导和帮助,他就一定能实现自身的健全发展。

  重视个性发展,提高学生的创新能力

  由于先天条件和后天发展的差异,学生有各自的特点和发展潜能。因此,教师要时刻注意挖掘学生的聪明才智和个性特长,全方位地从学生个性发展的不同角度提高学生的学习积极性,对学生的兴趣、爱好等因势利导并加以挖掘,启发他们的主动性、创造性。在教学活动中,我努力创造适合学生个性发展的氛围和条件,在抓好基础知识教学的同时,重视发展学生的个性特长,引导他们用不同的思维方式分析问题,用灵活的技能解决问题。还从每个学生的实际出发,针对不同的个性施加不同的影响,进行多层次、多侧面的引导,提供不同的帮助,满足其个性化学习的需要。在遇到探究性问题时,我让学生提前准备,写出小论文,在课上发表见解,或进行专门的讨论课。在学生准备并形成文字的过程中,学生的思维将由模糊变为清晰,见解将更加深刻,创新思维将在潜移默化中发展。

  自主探究与合作交流,奠定终身学习和发展基础
  数学《课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯的模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。” 叶圣陶先生也曾说过“教是为了用不着教”,这句话既道出了教学的目的,又道出了学生掌握方法后能自主获取知识,去寻求发展。我在教学中鼓励学生对待问题敢想、敢问、敢说、敢做,让他们在数学王国里自由地探索,主动获取知识、体会到数学的实用价值。所以,在我的课堂教学中,探究、合作与交流逐步成为学生的习惯,经常学生走上讲台解决学生中出现的问题,充分发挥他们的主体作用,让学生成为学习数学的主人,为其终身学习和发展奠定基础。

  在搞好教育教学的同时,我还深入思考教育教学中发现的问题,勤于学习、思索新的教育教学理念,珍惜每一次学习培训的机会,及时总结教育教学经验,积极参加各类竞赛评比活动,努力提高业务素养。撰写多篇论文在省和全国获奖,参加编写的《高中数学知识能力训练》等五本书已出版。参加省实验课题《新课改中教学评价应具有多元性和发展性的实验研究》和《促进教师专业成长的校本培训有效途径研究》两项课题研究工作,通过验收并顺利结题。课余时间,我热心鼓励学生进行数学研讨,辅导学生数学竞赛,学生有多人次参加全国“希望杯”数学竞赛、全国数学高中联赛并获奖,我也被评为数学竞赛优秀指导教师和优秀竞赛辅导员。还有幸作为沈阳市的代表,参加辽宁省“苏步青数学教育奖”的角逐。

  内心的体验

  在学生给我的留言本的扉页上有这样一段话:“亲爱的倪老师:这,是记录同学们对您真挚情感的本子,这里有情的真切,爱的芬芳。同学们用对您的爱绘出一幅绚美的画;同学们用对您的情谱出一曲悠扬的歌。高山与流水的依存就象您和我们。…… 我们会勤奋、刻苦、拼搏、进取,成为您永久的记忆。”

  是的,记得我生日那一天,学生买来生日蛋糕并进行精心策划:整个黑板大小的条幅上面除“祝easy生日快乐”几个大字外,还密密麻麻写着每个同学的祝福与签名。印有“easy”字样的T恤衫也送到了我面前。看到温馨的画面,听到李玉萧同学代表同学们的祝词,身处于一次不经意提到的一首歌而全班为之歌唱的场景,我感受到了学生真诚和他们内心的感恩,也感受着教师的快乐。

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